Молодой специалист работает в саду второй год. Это её первый профес-сиональный конкурс. Прежде чем войти в число победителей края, И. Шевченко одержала победу на районном этапе «Педагогического дебюта». Она поделилась, что сам конкурс был сложным, но познавательным и интересным.
Региональный уровень состоял из двух частей – в первую вошли испытания «Проведение занятия» и «Визитная карточка педагога», а во вторую – «Мастер-класс» и «Деловой разговор».
Педагог рассказала, что во время профессиональных состязаний соперники не чувствовали конкуренции:
– Финал в Краснодаре собрал одарённых людей. Мы не испытывали соперничества – все относились к коллегам доброжелательно. А члены жюри делали действительно полезные замечания.
Заместитель директора детского сада № 4 Виктория Сергеевна Коровяк заметила, что И. Шевченко очень творческий и активный педагог, который не боится новых идей и веяний.
– Ирина Геннадьевна хорошо рисует, часто участвует в конкурсах вместе с воспитанниками. Её очень любят дети и коллеги, – рассказала Виктория Сергеевна. – Она помогает старшим педагогам в вопросах компьютерных технологий.
И не просто так. Ирина Геннадьевна ведёт две инновационные площадки – федеральную и муниципальную. Федеральная называется «ПиктоМир». Благодаря ей дошколята делают первые шаги в программировании. Они учатся двигать самого простого робота по заданному ими маршруту. Эти занятия развивают речь, пространственное мышление и имеют много познавательных плюсов.
Вторая инновационная площадка – «Функциональная грамотность» – находится в стадии «живой корректировки» (в ней участвуют все педагоги). Эта площадка помогает ребятам не просто всесторонне развиваться, а применять знания на практике. Сюда входят такие направления, как креативное мышление, финансовая грамотность, иностранные языки и даже решение некоторых социальных вопросов. К примеру, ребятам даётся ситуация: «Саша забрал у Маши игрушку – как это решить?». Дети размышляют и составляют цепочки события.
– Стараюсь не давать им готовое, а хочу, чтобы ребята сами находили ответы, – рассказала Ирина Геннадьевна. – Они приобретают знания через собственные действия. Интереснее самим узнать, что будет, если смешать краски. Или что можно сделать с цифрами, которые ребёнок знает.

Ксения Шкорина.
Фото Максима Касьяна.